影視表演考試主要是考驗(yàn)同學(xué)們的基本功，想像力是歷年影視表演專業(yè)考試的一大項(xiàng)，通過考試同學(xué)們的想象力來(lái)選拔最具潛力的影視表演者。

　　A、單人訓(xùn)練 畢業(yè)前夕暢談理想。

　　沙漠里，又渴又累，走不動(dòng)了，忽然看見一股清泉。

　　大雨后，有急事過河，但橋被沖壞，趟水太危險(xiǎn)，還是搭個(gè)小橋吧。

　　新手好奇，把機(jī)器開動(dòng)了，卻不會(huì)關(guān)上。 來(lái)到了月球上。

　　你到了非洲森林中，遇到了什么事?

　　看一張人物畫像，想像出他猿園年的經(jīng)歷。

　　根據(jù)道具構(gòu)思一個(gè)小品：如木棍、槍、打火機(jī)、煙頭、錢包、票、椅子、信、照片、考卷、畫、鑰匙等。

　　B、無(wú)實(shí)物練習(xí)

　　作為一種訓(xùn)練方法，無(wú)實(shí)物練習(xí)對(duì)演員的空間想像、注意力集中、真實(shí)感和信念及動(dòng)作的組織能力均有很大幫助。往往要求在簡(jiǎn)單的規(guī)定情境中，發(fā)生一些簡(jiǎn)單障礙和事件。通過想像、動(dòng)作，合情合理地進(jìn)行，不能機(jī)械地完成形體動(dòng)作。

　　下雪天，掃雪、滾雪球、堆雪人。

　　收發(fā)手機(jī)短信息，電池快沒電了。

　　看書或?qū)懽鳂I(yè)，電燈滅了。摸黑找火柴、蠟燭，點(diǎn)亮繼續(xù)看書。

　　擦皮鞋、刮胡子、洗臉。 釣魚，上魚餌，釣到魚，摘魚。

　　用劈柴生煤球爐、淘米煮飯。 搟面條、包餃子。

　　捉蝴蝶、逮蜻蜓、打鳥、抓蟲子。 從井里、河里打水，挑回家。

　　C、環(huán)境想像

　　在森林中，周圍是樹木、野獸、花草。

　　在幽洞里，火把滅了，黑暗中有流水聲、滴水聲。喊叫，沒人答應(yīng)。

　　在10層樓上探出身體擦玻璃。 用行動(dòng)表明這是什么地方：超市、銀行、海灘、車站、教堂、公園、墓地、校園、宿舍等。

　　兩人面對(duì)面走過，反復(fù)多次，要求每次態(tài)度、感覺不同，來(lái)證明地點(diǎn)、環(huán)境、人物情緒。最好不說(shuō)話或少說(shuō)話。

　　D、改變物體想像

　　大家圍一圈，拿一支鋼筆(或木棍、臉盆、手機(jī))。每人用動(dòng)作、態(tài)度來(lái)證明，原物變成了另一件東西，所變的東西要和原物大小差不多。

　　合理改變下列命題，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)：繩子———蛇;刀———棍子;粉筆———香煙;書———鏡子。

　　弗朗蒂斯(美國(guó)演員)練習(xí)：第一人在指揮交響樂———第二人接過指揮動(dòng)作，變成蝴蝶在室內(nèi)翩翩起舞(節(jié)奏和外形自然變化，內(nèi)容也改換了)。接下去第三人、第四人。 學(xué)生圍坐一圈。準(zhǔn)備一束花(或圍巾、打火機(jī)、手套、木棍、繩子、眼鏡、磚頭)，教師等)擊掌為開始信號(hào)，要求學(xué)生迅速與手中的物品產(chǎn)生有機(jī)的真實(shí)的交流， 以準(zhǔn)確的動(dòng)作和真實(shí)態(tài)度，改變手中所持物件(如將一束花當(dāng)做小動(dòng)物“刺猬”。

　　當(dāng)前一位同學(xué)完成這個(gè)任務(wù)后，“真實(shí)”地將“小刺猬”傳 給第二位同學(xué)。第二位必須迅速將前一位傳過來(lái)的物體再“變成”另一種新的物件(如變成“一串酸葡萄”)。此練習(xí)依次類推，不允許重復(fù)前面同學(xué)所做的想像。

　　將一把椅子擺在前面。可以將這椅子或木凳隨意當(dāng)做任何物質(zhì)，并與之產(chǎn)生真實(shí)、準(zhǔn)確、有機(jī)的交流。交流的結(jié)果應(yīng)該為大家創(chuàng)造一個(gè)可以信服的、具體的空間。如表演者將椅子當(dāng)做乒乓球臺(tái)，正做著擊打乒乓球的動(dòng)作。

　　E、模擬想像練習(xí) 扮一個(gè)塑像(人、動(dòng)物都行)。

　　模擬一種植物(樹木、花草都可)。

　　模擬一種動(dòng)物。 集體做“快樂的動(dòng)物園”。F講故事練習(xí) 講述自己的見聞或看書、看電影、聽來(lái)的見聞。 講述離奇怪誕的故事：一人或多人都可。 如“我正在吃面包，突然聽到一個(gè)微弱的聲音：不要把我吞下去，我給你講我的故事。于是面包告訴我，他早年是個(gè)......” 不要一般化，要花樣百出、隨心所欲、盡情發(fā)揮。不一定有邏輯、意義，任何開頭都行，講到哪里是哪里。不必首尾呼應(yīng)、面面俱到。 集體講故事：一個(gè)人開頭，講到要緊關(guān)頭，另一人按自己的思路接下去講。如“我聽到腳步聲，一步一步地走近房門，我害怕極了，房門慢慢打開，進(jìn)來(lái)了”，另一人緊接著講：“一個(gè)人端著一碟沙丁魚和一杯牛奶，我才想起我忘了吃夜宵。”

　　G、想像與動(dòng)作合理

　　通過“一出門，一進(jìn)門”或“一上場(chǎng)，一下場(chǎng)”這兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出具體的空間是什么。如一人急匆匆兩手捂肚推門而入，通過這一動(dòng)作的合理推論，可以得出推門而入的地方很可能是廁所;一個(gè)人披著衣服，手拿著毛巾擦頭，“渾身熱乎乎”地推門而出，通過合理推論，可以看出他(她)出來(lái)的地方基本上應(yīng)該是洗澡間。 通過想像與動(dòng)作，真實(shí)合理地表現(xiàn)出“走在不同的路面上”。教師發(fā)出口令如：平地、冰面、沙漠、山路、泥路、水溝等.在不同的變化中，使學(xué)生通過想像產(chǎn)生信念，并作出準(zhǔn)確的行為動(dòng)作。從心里的真實(shí)感與外部形體的有機(jī)結(jié)合，觀察學(xué)生的想像力、感受力及表現(xiàn)力。 通過動(dòng)作的合理性，激發(fā)想像的空間，訓(xùn)練無(wú)聲的表現(xiàn)力。

　　表演小品練習(xí)是影視表演專業(yè)檢驗(yàn)學(xué)生想像力的重要手段 學(xué)生要根據(jù)命題，通過想像，在自己直接和間接的生活基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出人物的舞臺(tái)生活，組織出人物的舞臺(tái)行為。明確人物在舞臺(tái)上做些什么、為什么要這樣做和怎樣做。并通過想像，增強(qiáng)對(duì)舞臺(tái)環(huán)境和舞臺(tái)行為的信念，從而在表演時(shí)做到生動(dòng)、自如、真實(shí)、可信。 這就要求想像要具體、生動(dòng)，合情合理、豐富清晰，不能違背生活的邏輯。